Outre-Mer : Observatoire des territoires numériques éducatifs (eCarto)

Le projet eCarto est né d’un constat : l’absence d’état des lieux du numérique éducatif, partagé par tous, à l’échelle de chaque établissement scolaire et de chaque territoire.

Ces dernières années, les collectivités territoriales, l’Etat et leurs partenaires se sont mobilisés massivement pour mieux connecter et équiper les établissements scolaires et pour enrichir l’offre numérique de ressources pédagogiques, créant un terreau favorable à de nouvelles pratiques. Toutefois les pré-requis au développement de ces usages numériques en classe ne sont pas encore partout réunis, nécessitant un dialogue renforcé et outillé entre acteurs académiques et territoriaux.

La Banque des Territoires, en partenariat avec le Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, a souhaité mettre à disposition de l’écosystème un outil commun et ouvert : eCarto.

S’inscrivant dans une démarche open data, eCarto exploite, contextualise et valorise les données publiques sur le numérique éducatif, afin que chacun puisse se les approprier, espérant ainsi contribuer à éclairer les prises de décision en toute transparence et à renforcer le dialogue au sein de la communauté éducative.

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CONNECTIVITÉ

Le Plan France Très Haut Débit, lancé en février 2013 et financé dans le cadre du Programme d’Investissements d’avenir, porte sur un investissement de près de 20 milliards d’euros, dont 3,3 milliards d’euros de l’État, pour déployer les infrastructures de l’Internet très haut débit sur tout le territoire d’ici 2022.

ÉQUIPEMENT

Après des projets territoriaux précurseurs, les appels à projets nationaux du ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse ont permis, grâce à la mobilisation des collectivités, d’accélérer le développement du numérique dans les écoles, les collèges et les lycées via l’acquisition d’équipements numériques : tablettes, ordinateurs, tableaux interactifs, imprimantes 3D...

Nombre d'élèves par terminal dans les écoles publiques :

Nombre d'élèves par terminal dans les collègues publics par département :

Nombre d'élèves par terminal dans les lycées publics par région :

EXPÉRIMENTATIONS

Que ce soit à l’échelle d’une classe, d’un établissement ou d’un territoire, nombreux sont les acteurs qui expérimentent des manières innovantes d’enseigner grâce au numérique éducatif.

SERVICES ET RESSOURCES

Initiés en 2003, les ENT désignent « un ensemble intégré de services numériques, organisé, choisi et mis à disposition de la communauté éducative par l’école ou l’établissement scolaire ».

Part des collèges publics utilisant un ENT par département

Part des lycées publics utilisant un ENT par région